2026年9月10日，星期五。日历来到第42个教师节的时候。1985年9月10日，第一个教师节在中国诞生。算式摆在桌子上：2026-1985+1=42。今年是第42个教师节。粉笔盒依然是方方正正的样子，讲台依旧是木头的颜色，铃声一响，走廊就如一条河道一般，学生们蜂拥而至。教师节就是刻度，一年一格。

第42个教师节的时间刻度

1985年9月10日，这是中国第一个教师节。2026年9月10日，也就是第42个教师节。数字就像台阶一样，一层层地往上堆砌。老师站在台阶上，送走了一届学生，又迎来了新的一届学生。黑板擦一擦，粉笔灰就如小雪花一样纷纷扬扬。教案本一页页地翻过去，边角都卷起来了。教师节只有一天，而讲台上的日子则是三百六十五天。第42个教师节，并不是新的故事，而是传统的延续。

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成语就是压缩包。点击一个，就会出现一个画面。把教师节和成语联系起来，就像老照片配上图片注释一样。下面的条目按照百科格式排列：读音、释义、出处、用法、教师节画面。用粗体字表示重点。

桃李满门

读音为：táo lǐ mǎn mén。释义：桃李就是学生的意思，满门就是门下有很多人的意思。老师培养出来的学生很多，散落在各地。出处：唐代白居易《奉和令公绿野堂种花》中有“令公桃李满天下”的句子。用法：写老师门下的人才很多。教师节的画面是：校门口花束挤满了，白发老师被学生们围住，名字叫不全，笑脸认得出来。桃李满门并不是门口种桃树，而是学生站成林子。

春风化雨

读音为：春風化雨。释义：春天的风、及时的雨，草木开始生长。把教育比作潜移默化。出处：《孟子·尽心上》有时雨化之语；汉代刘向在《说苑·贵德》中说：“春风拂面，夏天下雨，秋天刮风。”用法：用来形容老师对学生的教育。教师节的画面是这样的：黑板擦一擦，粉笔灰就飘下来了，就像细雨洒在肩膀上一样。好的教育就像春雨一样，并没有直接砸到地面上，而是慢慢地渗透到了土壤中去。

薪火相传

读音为：xinhuoxiangchuán。释义：柴烧完了，火种还留着。学问、技艺、精神一代又一代地传承下来。出处：《庄子·养生主》中有“指穷于为薪，火传也，不知其尽也”。用法：老师带老师，老师带学生。教师节的画面是老教师把教案交给年轻的同事，就像递一根点燃的火柴一样。讲台上的老师会更换，但是火种是不会熄灭的。

程门立雪

读作：cheng men li xue。释义：杨时、游酢拜见程颐的时候，门外积雪有一尺多深。尊师重道。出处：《宋史·杨时传》。用法：写求学恭敬。教师节的画面是：雪地里留下两个人的脚印，门里面的人醒了，门外的学生在打雪仗。下了一尺厚的大雪，“尊师”两个大字就深深地刻在了厚厚的积雪之中。

诲人不倦

读音：huì rén bù juàn。释义：使人不知道疲倦。出处：《论语·述而》中有“学而不厌，诲人不倦”的说法。用法：形容老师很耐心。教师节的画面是这样的：晚自习的时候，灯管发出白色的光芒，老师的嗓子已经沙哑了，水杯也空了，但是老师还在重复着同一件事情。诲人不倦就是把重复的事情变成一个新的故事。

百年树人

读作：bǎi nián shù rén。释义：培养人才需要很长时间。出处：《管子·权修》中说，“终身之计，莫如树人。”用法：写教育周期长。教师节的画面是植树节的时候种树，在教师节的时候种人。树木通过观察年轮来判断年龄，而人则通过查看毕业照的方式来判断自己的年龄。十年树木，百年树人，教师节只看一页日历，育人看一生。

尊师重道

读音为：zūn shī zhòng dào。释义：尊重老师、重视道理。出处：《后汉书·孔僖传》中有“尊师重道”的说法。用法：写风气。教师节的画面是这样的：上课铃声响了之后，全班同学都会站起来向老师问好。声音撞到了走廊尽头。尊敬老师并不是送花，而是要把课程听懂、把道路走正。

教学相长

读音为：jiào xué xiāng zhǎng。释义：教与学互相推动着成长。出处：《礼记·学记》。用法：课堂双向。教师节的画面是这样的：学生出了一道奇怪的问题给老师看，老师愣住了，翻开书本、查找资料、第二天一起开怀大笑。老师教育学生的同时，学生也会去教导老师。

良师益友

读音为：liáng shī yì yǒu。释义：好的老师、好朋友。出处：出自于《论语》中“师友相益”的思想。用法：描写师生之间的关系。教师节的画面是这样的：办公室里的椅子被拉了过来，老师并没有摆出架子的样子，而是先问起了最近睡眠怎么样。良师在讲台上站立着，益友坐在他的身边。

呕心沥血

读作：ǒu xīn lì xuè。释义：费尽心思想办法。出处：唐代韩愈的《归彭城》中有“沥血以书辞”的说法；唐代诗人李商隐在他的《李长吉小传》中记载了“呕出心”的事情。用法：写付出。教师节的画面是深夜里开着台灯，在作业本上用红笔写着什么，茶杯上留下的一个圆圈。呕心沥血并不是一句空洞的口号，而是一摞又一摞被自己批改过的试卷。

桃李满园

读作：táo lǐ fēn fāng。释义：学生能够成才、取得好的名声。出处：由桃李满天下而来。用法：写出教育成果。教师节的画面是毕业照一排排，老师坐在中间，后面黑板上写着前程似锦。桃李满园，香气随着桃李飘香到各个行业。

杏坛春暖

读音为：xìng tán chūn nuǎn。释义：杏坛是孔子讲学的地方，春暖是指教育有生机。出处：《庄子·渔父》中有孔子在杏坛上休息坐着。用法：写校园讲学气象。教师节的画面是，在老校门旁边有一棵杏树，花朵掉在了教案上，学生们追着问下节课的内容。杏坛春暖，讲台就是一块被阳光照耀的地方。

第42个教师节到来的时候，数字并不大，但是有很多的故事。粉笔灰落下，如同雪花一般。学生们走了之后又回来了。成语一行行地排列着，释义很短，但是日子却很长。明年九月十日，也就是第四十三个教师节。日历来回翻动，讲台上的老师依然站着。教师节一年一次，老师这两个字，在一年三百六十天里。