春风化雨：一场不淋湿衣服的雨

词条编号为零零一。读作春風化雨。出自于《孟子·尽心上》。释义：教育就像春天的风和雨，并不是猛烈或者寒冷，而是慢慢地把坚硬的土地泡软。教室外边的雨点打在保温杯上，并没有砸到人。学生这棵歪脖子树长出了新芽，这就是用这个词来描述实景。近义词为“和风细雨”，反义词为“狂风暴雨”。写卡片的时候不要把“春风化雨”写成“春分化雨”，因为雨水一分为二，意思也就散了。用法：圣诞节的时候给老师发一张卡片，“你对我的教育就像春风化雨一样，我这棵歪脖子树也长出了新的枝叶。”“这个词的分量在‘化’字上，并不是浇、不是灌、而是让改变自然而然地发生。”圣诞节的雪和这个词语没有矛盾，雪融化之后就是水。祝福语加上一句“平安夜，祝你家里暖气足，心里也暖和。””

润物无声：半夜下的一场雪

词条编号为零零二。读作rùn wù wú shēng。出处为杜甫的《春夜喜雨》。释义：好的东西不要张扬。老师的红笔签名，在夜晚的时候像雪花一样落到了窗户上，等到第二天早上才会看到一层薄薄的痕迹。圣诞老人也是半夜进门，不用敲门，只留下礼物。这个词语与圣诞节之夜自然搭配。常见的错误使用：“润”字被错写成了“闰”，闰月和水没有关系，大地会变干。用法：写贺卡“您的关心如润物无声的雪，学生们第二天才会发现鞋子底下的水。”“无声”并不是没有声音，而是声音很小以至于只有当事人才能事后得知。祝福语：祝老师圣诞夜好梦，雪替你值班。

桃李满天下：收不尽的贺卡

词条编号为零零三。读作táo lǐ mǎn tiān xià。出自于《资治通鉴》中狄仁杰推荐的人才。释义：老师培养出来的学生到处都是，就像果园里的果树一样，在东边一棵，在西边一棵。圣诞节的时候老师的手机振动起来，各种各样的短信从各地涌来，就像雪花一样落在了玻璃上。这里的“桃李”指的是学生，并不是真的桃树和李树，给老师送圣诞礼物不要真的扛两棵树的果子。用法：给多年未见的老师发信息“您的桃李有的在南方穿短袖，有的在北方铲雪，都在祝您圣诞快乐。”“满天下”并不是虚数，而是每年十二月二十四号晚上收件箱的实际状况。祝福语加上一句“希望你桌上的苹果堆成了一个小山，每一颗都是甜甜的。””

良师益友：讲台上的一位朋友

词条编号为零零四。读作liáng shī yì yǒu。出处：汉代刘向所著的《说苑》中。释义：一个人同时占据两个地方，讲台上的老师和下课后的同学。圣诞节聚会上，老师坐在沙发的一角，学生们敢于把烤串递过来，不用手去接。这个词语的意思是不重复、难得。近义词为“亦师亦友”，更加书面化。用法：发微信“你就是我遇到过的最好的老师和朋友，在圣诞节的时候不跟你客气了，祝你吃得好、喝得香。”能够成为“益友”的老师，批卷子很严，和学生聊天则比较温柔。祝福语：希望你假期有朋友约去吃火锅，不用改作业。

诲人不倦：把耐心磨成粉

词条编号为零零五。读作huì rén bù juàn。出自《论语·述而》。释义：使人不觉得疲倦，就像老磨盘把豆子磨成浆一样，一而再、再而三。放学之后办公室里的灯还亮着，老师给第10个学生讲解同一个题目，声音像砂纸一样。圣诞节该歇了。不能把“悔人不倦”写成“悔人不倦”。这里的“悔”是表示后悔的意思，但是老师没有时间来后悔。用法：给老师留言“您诲人不倦，我们听多了也开窍了，在圣诞节的时候请您把手机调成静音模式。”“不倦”并不是固定不变的，而是靠硬撑出来的，就像蜡烛一样，在快要熄灭的时候仍然燃烧着。祝福语：希望你能在假期里好好休息，做美梦的时候不要梦见粉笔灰。

如沐春风：教室里暖气片上的水蒸气

词条编号为零零六。读作rú mù chūn fēng。出处：宋朝朱熹所著的《伊洛渊源录》中。释义：和一个人在一起，就像冬天靠在暖气片上一样，并不觉得热，整个人都放松了。圣诞节的时候，如果教室没有放假的话，老师说话时会冒白气，学生们就会把脖子缩起来，心里很暖和。该词和“春风化雨”一样出自同一个源头，一个重在感受，另一个则重在影响。用法：写贺卡“上您的课像如沐春风，冬天都不需要暖宝宝。”“这个词描写的是人的心态，并不是指温度，老师没有皱眉头，所以教室里就暖和了。”祝福语：祝你圣诞节的时候围在火炉边，火光照在脸上，就像你平时对我们的态度一样温柔。

点石成金：粉笔头变成金钥匙

词条编号为007。读作：diǎn shí chéng jīn。出处为东晋葛洪所著的《神仙传》。释义：老师的手碰到什么东西，什么东西就会变得很值钱。普通的大学生经过一点拨，就像一块石头中露出了黄金一样。圣诞老人会在袜子里放礼物，老师会在脑子里装上方法。这个词是用来赞美老师的，不能用来自我夸耀，比如“我点石成金”就会被人取笑。用法：给老师发祝福“你有石破天惊的能力，把我的石头磨成了钻石，圣诞节快乐。”“点”并不是魔法，而是每天站上讲台练习出来的腕力。祝福语：祝你收到圣诞装饰，心情也变得很美丽。

甘为人梯：肩膀上的雪

词条编号为零零八。读作gān wéi rén tī。出处现代常用。释义：老师蹲下让学生踩着他的肩膀，雪花落到了他的后背上，并且没有发出任何声音。圣诞节那天有人爬到房顶上挂灯笼，老师就像梯子一样很稳固，不会摇晃。这个词语看上去很普通，但是到了实际当中就是早读、晚自习的陪伴。用法：给老师写“您甘为人梯，我们踩上去才看见更大的世界，圣诞平安。”“甘”字最重，并不是被逼着做的，而是自己主动把肩膀递出去。祝福语：希望你脚下有防滑垫，肩上雪有人帮你拍。