老师，教师节这一天，信纸就像一块黑板一样，在上面写字的时候，粉笔灰就会落下来，把字也固定住了。写给你的信不会拐弯抹角，而会用成语来钉在纸上了。百科条目的展开，旁边还有一封短信。收到信件的同时也收到了这些词语。

一、桃李满门：点名册上结出的果实

读作 táo lǐ mǎn mén。释义：老师培养出来的学生很多，分布在各个行业里。出处可以追溯到《资治通鉴·唐纪》中关于狄仁杰推荐人才的故事，有人曾说过，“天下的桃李，全都聚集在他的门下。”用法：作谓语、定语；褒义。老校长桃李满天下，在修车铺、手术室、田埂边都留下了他的学生们。桃李满门的意思是学生的很多，并不是门口挂着匾额，而是人群中有人称呼老师。信中说：“我家门前有一棵大树，它的枝叶一直延伸到天空。”果实落地的时候，并没有叫出名字来。点名册已经很陈旧了，但是上面的名字还是那么烫手。

二、春风化雨：雨点敲打窗户

读作：chūn fēng huà yǔ。释义：教育就像春风化雨一样，慢慢地渗透到土地中去。出自《孟子·尽心上》中的话，“有如时雨化之者。”用法：作定语、谓语；赞老师教导。班主任的春风化雨，把吵闹的班级磨成了温润如玉的一块石头。春风化雨是指教不会砸人的，就像春风吹过窗户一样，把词语洒在人们的脑子里。信中写道：“你讲课的速度不要太快，粉笔头也太短了，窗外的雨还是在下。”当时只是觉得疲倦，后来遇到事情的时候，耳边就会响起您的这句话。

三、循循善诱：剥笋的手

读作xún xún shàn yòu。释义：一步一步地引导，顺着学生的心理去领进门。出自《论语·子罕》中，颜渊说：“夫子循循然善诱人。”用法：作谓语、定语、状语；褒义。例句：数学老师循循善诱地把公式讲成了公交线路。循循善诱是指不硬拽，像剥笋一样，剥一层，白嫩心露出来。信中写道：“你提问的时候不会急于得到答案，而是先问‘哪一步卡住了’。”办公室的门是开着的，草稿纸也铺开了，就像一条小路一样。

第四、诲人不倦：旧收音机

读作huì rén bù juàn。释义：教导别人不知道疲倦。出自《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦”。用法：作谓语、定语；对象大多是教师。老教师诲人不倦，晚自习熄灯之后才离开。诲人不倦就是一道题目讲解三次，声音沙哑，好像一台老式收音机还在播放着。信中写道：你把错题圈红，红笔在作业本上行走，犹如一只小犁。把夜晚犁开，在上面写下批注。我们收作业的时候也会收走您的一份耐心。

第五、呕心沥血：红笔小犁

读作：ǒu xīn lì xuè。释义：费尽心思想办法。出处为李商隐所著的小传中提到，“吐出心脏才算完事了。”韩愈的诗中说，“刳肝以为纸，沥血以书辞。”用法：作谓语、定语；语气重。为了上好这次公开课，她费尽心思地修改教案，一共修改了七次。呕心沥血是指把心血熬进事情里，经常称赞老师备课、批改。信中写道：你把教案改得像田埂一样被脚磨亮了。公开课四十分钟，后面是厚厚的一叠草稿。不知道为什么，只觉得你笑。

第六种方式是润物细无声，用温水来泡茶

读音为 rùn wù wú shēng。释义：细雨滋润着万物，没有一点声音。出处：杜甫《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声。”用法：作定语、状语、谓语；赞关怀、教育。例句：图书馆老师润物无声地把破书补成了新桥。润物无声是指无形之中就产生了影响，并且不需要敲锣打鼓。信中写道：你把落后的学生留下来，不用讲什么大道理，递上一杯温水。水汽上升的时候，说的话就会比较软。近义春风化雨。区别：润物无声偏无声影响，春风化雨偏教育过程。

第七条 良师益友：操场边上的板凳

读作liáng shī yì yǒu。释义：好的老师、好的同学。出处可以追溯到《论语》里的话，“三人行，必有我师焉。”用法：作主语、宾语、定语；褒义。例句：教练既是良师也是益友，在输球的时候递上一杯水，在赢球的时候收起自己的心思。良师益友是指既可传授知识又可以一起前行的人。信中写道：你下课的时候坐在操场上，听着我们瞎编乱造，并没有急于打断。你教会了我们投篮，也教会了我们在输球之后去捡瓶子。

八、程门立雪：门外一尺雪

读作 chéng mén lì xuě。释义：尊敬老师、爱护学生，虚心向老师请教。出自《宋史·杨时传》中记载，杨时和游酢拜见了程颐，程颐端坐在那里，杨时和游酢侍立在一旁也不离开，门外积了一尺多厚的雪。用法：作谓语、定语；褒义。例句：程门立雪一样地等待着导师，只是为了询问一下论文的方向。程门立雪的意思是求学时要尊敬老师，雪落在门外，人站在门外。信中写道：现在不在雪地上，交作业之前要敲门，进入办公室之前要喊报告。规矩好比门坎，过了这个门坎，心灵就会变得纯净起来。

第九条 百年树人：年轮向上生长

读作：bǎi nián shù rén。释义：使人长久地活着。出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。用法：作定语、宾语；褒义。例句：乡村教师坚守学校四十载，所做之事就是百年树人。百年树人是指教育的效果比较慢，就像种树一样，树根向下生长，而每年的新枝则向上生长。信中写道：您所教过的字，在当时只觉得普通，但是多年以后长成了路标。我们走了很远的距离之后再回头看，黑板还是原来的黑板。

第十、孺子牛：低头拉车

读作 rú zǐ niú。释义：愿意为大众服务的人。出自于《左传·哀公六年》中，齐景公用绳子拴住一头牛，然后让自己的儿子去牵，结果被绊倒了，并且还摔断了牙齿；鲁迅说的“俯首甘为孺子牛”这句话很出名。用法：作主语、宾语、定语；褒义。班主任要做孺子牛，早读、晚修都进行得很认真。孺子牛是指老师低头拉车、学生坐在车上，车子不会翻倒。信中说：你就像一头老黄牛一样，不叫唤着拉着一班人走过泥泞的道路。泥点子溅到了裤脚上，你拍两下就继续走了。

十一、教学相长：互相磨刀

读作jiào xué xiāng zhǎng。释义：教与学互相促进。出处《礼记·学记》。用法：作谓语、定语；褒义。师徒结对、教学相长，新老师会管班级，老老师会用平板。教学相长的意思是老师在教学生的时候，学生也会把老师磨得更加出色。信中写道：“你说我们提问太刁了，你回去查书。”第二天，在黑板上又多了几行小字。我们长大了，您也长本事了。

第十二条 尊师重道：敲门的手

读作zūn shī zhòng dào。释义：尊重老师、重视道理。出自《后汉书·孔僖传》中记载：“尊师重道。”用法：作谓语、定语；褒义。例句：校园内尊师重道，并不仅仅是在教师节这一天。尊师重道就是把老师放在心里，把学问当作一回事。信中写道：教师节送花，花就会枯萎。把作业写清楚，把课程听进去，把门轻轻地关上。这样的举动要比一张贺卡重得多。

信写到这里的时候，粉笔灰也落下来了。老师，教师节快乐！你站上讲台，就像路标一样停在岔路口。我们走了很远的距离，但是字却还在这里。