写信这件事情本身很简单。但是说起来很难。对着作文本发呆半个小时都没有写出两行字的情况很多。四百字左右，格子纸一页半不到的地方来写的话，要把话说清楚、把老师请进来，不是很容易做到的。

首先介绍一下格式。信纸的第一行要顶格书写，“尊敬的某某老师”这样写。冒号。正文另起一行空两格。落款靠右。名字、日期、格式不对，即使写得好也会被扣分。这是规定不能更改。

再来说说内容吧，四百字左右的内容大概有三十来句，每句话十几到二十几个字不等，去掉一些没有必要的内容之后剩下的空间不是很多。选择材料的时候要坚决果断。写信的时候最忌讳什么都想说。结果并没有说明白。挑一件事儿来谈。一件事情，说清楚就可以了。比如说老师给我补习功课。比如说老师批改作业时用的红色笔迹。比如说在运动会的时候老师叫大家加油叫得嗓子都哑了。小事情，但是真实的。

真实才有力量。

选择好材料之后，接下来就是开头了。开头不要绕弯子。直接说明写这封信的原因。快要毕业了，教师节也到了。或者是单纯的想要表示感谢。一句话就交代清楚了，然后马上进入到正题中去。老师要给两个班级的学生上课，一共有一百多名学生。没有时间让你去铺垫。

正文部分，选择好的一件事情来展开，什么时间？三年级下半学期就是五年级。什么地方？教室、办公室、操场等。什么情况？教室里很安静，办公室里人很多，操场上有许多学生在跑步等等。细节就是信的生命。缺少具体情节的信就是白纸了。比如老师在台上站的时间长了之后就用一只手支撑住讲台。比如老师在擦黑板的时候，粉笔灰掉到了老师的肩上。这些比直接说老师辛苦了要好上一百倍。读者并不是笨蛋，老师也绝不会是笨蛋。

语气该怎样掌握呢？太客气了就显得虚假；太随便了又没有礼貌。分寸感。把老师当作可以交谈的大人来对待。不是领导也不是长辈，而是可以听到你说的话的人。以日常生活中的语言来写作，不要抄袭作文集。拿来的东西一目了然。老师批阅了多少篇作文，什么样的写作手法没见过。

中间部分落实到写不出去了。停笔。想一想老师曾经做过哪些事情使你印象深刻。下雨天借伞。考试不及格没有批评他，只是拍拍他的肩。作业本上多了几句话，都是鼓励的话语。可以写的很多，但是最重要的还是自己内心的感受。这件事情发生的时候你心里是怎么想的呢？想想当时又是怎样的感受呢？把这句话加进去吧，这样信就会活着了。

快要结束的时候不要着急收尾。很多人的结尾都比较紧张。随便说一句老师辛苦了，希望老师身体健康。对了，但是没有力气。换个说法。前面已经说过的事项再重复一次。扣回去。比如将来我也想成为和你一样的人。写字一笔一画，做事认认真真”，这就是呼应，在作文课上学过。

关于字迹方面，信是写给老师看的。最起码的就是把字写得端正一些。横平竖直，不要连笔，不要把黑色的疙瘩涂掉。把错字轻轻画上一条斜线。继续写下去吧，老师看了你的试卷觉得很整洁，所以给你印象分加了三分。至于内容怎么样就不用说了，只要态度端正就可以了。

四百字作文最困难的地方就是控制好字数。写到一半就控制不住自己了。写了多就怕啰嗦了，写了少又觉得干巴巴的。解决的办法就是在写之前心里有底。大致可以分为四个部分，第一部分是前三行左右。中间的事情可以单独成段也可以和前面的事一起写。每行七到八个字不等，最后三到四行。算下来就是四百来字。心中有谱，落笔不慌。

还有就是信里面是可以提问的，并且是真正在想的问题，比如老师最近的身体状况如何？又或者她所教的那个班级的学生们是谁呢？学校的那棵梧桐树今年有没有发新叶子。提出几个问题来。那么信任就不只是单方面的汇报了，而成了对话的关系。老师的回复与否并不重要。关键在于你是把人当作可以进行沟通的人来对待的。

不要使用太多的成语，在一封邮件中出现五个以上成语的情况很常见，阅读起来会感到很累。老师教成语是想让你用在恰当的地方。不是让你堆砌。一个好的普通的词要比十个成语都要好。比如老师非常有耐心。直接写成“老师一共讲了三次。”终于听明白了。”比起写“老师不厌其烦地教育”来要生动很多。

写到署名处的时候。检查一下，称呼有没有问题，格式有没有问题，日期是不是写了，信纸是不是折叠好了。细节决定成败这句话已经很陈腐了。但是有效。

最后要提的一件事情很容易被人忽视。信写完之后不要马上交给老师。可以先放一放、睡一觉，第二天再看看有没有什么问题，哪里不通顺，哪里缺少一个字，哪里说重了等等，然后把它们修改好，并且誊抄一份，干干净净地交给老师。这并不是一件麻烦的事情，而是一种认真的态度。

写信就跟说话一样，把自己的想法写在纸上面。老师看完了你的信之后就知道你把课堂上的内容都记下来了，并且还把这件事记在心里了。比起考一百分来得更让老师开心。老师是为了什么而教书的，不是为了这个。

四百字，认真的写，不多不少刚好。