春分节气一般会在每年公历3月20日左右出现。太阳到了黄经零度的地方，白昼和黑夜一样长。乡下的老人常说，“春分麦起身，一刻值千金。”小学生们学习春分古诗的时候，并不需要去寻找那些用典生僻、篇幅过长的作品。直接用字面意思来理解比较容易、押韵顺口、画面感强的文章可以从这些方面入手。

最简单的春分古诗的标准只有三条：字好认、句好读、景好懂。字比较好记，并且不能出现太多的生僻字，孩子翻开诗就可以背出来了。句子很好读，五言或七言，押韵工整，背诵几次就会琅琅上口了。景好的人懂，写的都是日常生活可以见到的风雨、草木、鸟虫，并不需要去解释很多背景。

小学语文课本中关于春分主题的古诗较为分散。低年级主要学习二十四节气歌中关于“春雨惊春清谷天”的内容，只简单提及一下春分所在的位置。三年级的时候就开始接触完整的诗歌了。高年级要让学生理解节气和农事、气候之间的关系。

按照难度大小排列出的小学生必背春分古诗如下：

第一首是徐铉的《春分日》。仲春初四日，春色正中分。绿野徘徊月，晴天断续云。前两句直接写出春分的时间节点，仲春即为农历二月，初四日前后，春天走了一半。最后两句就是傍晚时分的景象，月亮挂在绿色田野之上缓缓上升，天空中的白云时隐时现。全诗中没有出现过生僻字。孩子读两遍就可以背下来了。徐铉是五代十国时期的一位文人，《全唐诗》中收录了这首诗，语言朴素，意境清新。

第二首是苏轼的《癸丑春分后雪》。雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。应该惭愧地落下的梅花认识了，但是却变成了漫天飞舞的柳絮。这首诗描写的是春天到了之后就下了大雪，这样的天气非常罕见。到了春分的时候应该会变暖一些，但是突然下了一场大雪，桃花、李花才开了半截，抵挡不住寒冷。雪花落下来的时候，好像认识了之前掉下的梅花一样，于是自己也开始像柳絮一样在空中飘荡。此诗的好处就是用孩子容易理解的方式进行比喻，比如把雪比作柳絮、桃花害怕寒冷等等。中间“省见稀”的“省”字读作 xǐng，意思是“少”，要对孩子说一声。

第三首是白居易的《春风》，这首诗描写的是春天的气息。春风最先开放的是苑中的梅花，接着是樱、杏、梨等次第盛开。荠菜花、榆钱儿，在这深深的村子里，也说春风为我而来。这首诗没有出现在题目的春分部分中，但是它的内容全部都和春分前后的一些物候有关。到了春分的时候，风先吹开了园子里的梅花，然后樱花、杏花、桃花、梨花排队开花。深山村里的荠菜花开得正艳，榆树荚也纷纷而至，每一片都感觉到了春天特意为它们准备的一场盛宴。诗里提到的有梅花、樱花、杏花、桃花、梨花、荠菜和榆树这七种植物，孩子们可以记下很多春天开花的东西。“次第开”就是依次打开的意思。

第四首是王勃的《仲春郊外》。东园垂柳小径，西堰落花溪水。选择连续三个月的好天气，风景独一无二，在四周都是普通的地方。仲春就是春分所在的月份。东边的园子里，柳树枝条垂下来挂在小路上，西边水坝旁边，花瓣随风飘落到了渡口边上。春天的景色是从二月份一直持续到三月份，在整个乡村里找不到比这更美的风景了。诗题为“仲春”，直接说明了时间。王勃是初唐四杰之一，《滕王阁序》虽然简短，但是并没有骈文那种堆积的感觉。

第五首是杜牧的《村行》，这首诗描绘了乡村夜晚的情景。春天中间在南阳以西的地方，柔软的桑树经过村子周围。娉娉袅娜的垂柳在微风中摇曳生姿，点点滴滴的回塘春雨也给大地披上了一层薄纱。“春半”指的是春分时节。在南阳城西面，嫩桑树枝梢已经高出村子矮墙了。垂柳随风摇曳，池塘上空雨点一簇又一簇地落下。四个句子都是名词和意象的组合，并没有使用到太多的动词。孩子读书时脑海里就会自然而然地浮现出一幅幅的画面：桑树、村子、柳条、风、雨点、池塘。

这几首诗的特点是：句式较短，以五言为主。意象非常具体，花、草、树、风、雨、日、月等等。感情比较含蓄，并不是说夸张或者悲伤。语言比较朴实，并没有使用很多典故。

小学一年级学生背诵春分古诗的主要目的就是把节气这样一个抽象的概念具体化为一句句优美的诗句。背了“绿野徘徊月”，就会想起春天晚上挂在天空中的明月。背下了“樱杏桃梨次第开”的时候就会发现楼下的小区里花儿是有的，但是有的顺序却不一样。这就是诗与生活的直接对应关系。

和孩子们一起阅读这些诗歌时，也可以顺便讲解一些关于春分的小知识。春分这天，太阳由正东升起、正西落下的过程。民间流传着一个叫做“春分竖蛋”的游戏，在春分这一天最容易把鸡蛋竖起来，这是由于地球引力的作用造成的。这些内容不会被写入诗歌中，但是可以聊聊来增强孩子们对于节气的认识和兴趣。

默写是最直接地检查背诵效果的方法。每一首诗要抄三遍，其中第一遍的时候就写下一句，并且反复练习直到熟练为止。第二次读的时候要读完整首诗，并且默写出来。第三次全部默写。把错别字用红笔圈起来，并且隔天再重新写一遍。五首诗轮流一遍大约需要两周的时间，和小学语文的教学进度相符。

常见的误解也要事先了解清楚。“春色正中分”的“中分”并不是指中间分开的意思，在这里指的是春天的中分时节。“省见稀”的“省”不读shěng，读xǐng。“仲春”并不是“中春”，但是两者的含义差不多。“物色”指的是选择景物，并不是挑选东西的意思。对孩子进行解释的时候可以一句话带过。

有家长、老师询问：春分古诗可以和其他节气一起背吗？可以。立春时的“东风带雨逐西风”，清明时的“清明时节雨纷纷”，谷雨时的“谷雨如丝复似尘”，把它们放在一起进行比较，孩子们就会记得很清楚了。节气诗本身就是在一个知识体系中产生的。

有些课外读物会把二十四节气诗全部收入其中很多都是现在的作者模仿古代作品而创作出来的。小学阶段仍然要以教材所选编的古代原文为主。原文流传了几个世纪之久，语言也经过了岁月的过滤更加稳妥。

春分古诗中还有一种就是专门描写农业生产活动的。南宋诗人范成大曾经写下过一句“春分麦起身，一刻值千金”的农谚，并非完整的诗歌作品。这样的句子可以做为补充材料来用，并不是一定要背下来的课文。孩子明白春分对于种植农作物来说非常重要，这就足够了。

背诵古诗不要追求数量，五首为基础，理解到位了，比起强行记住二十首只记得大意来要好得多。每一首诗都对应着一个具体的春天画面。徐铉所见之月、云。苏轼遇到的是一个不寻常的下雪天。白居易发现花儿开放是有一定顺序的。王勃经过村子旁边的一排垂柳以及渡口的时候。杜牧在春雨中望着池塘里的荷花。把这五个场景放在一起的话，基本上就涵盖了春分时节可以见到的所有大自然的现象。

现在的小学语文考试里，古诗默写所占的比例一般是六到八个分数点左右。节气诗的考试形式有以下几种：补全上一句或下一句；写出诗中所描绘的季节；判断出诗中的节气名称。春分这个主题在这样的题目当中出现的概率属于中间水平。提前把五首诗都背下来，在考试的时候随便抽哪一首都可以应付自如。

不需要去买一本专门的春分诗集。这五首诗都属于小学必背古诗七十五首之内。打印出来贴在自家冰箱门上，每天吃午饭之前或者之后看一下，两周之内就会自然记住。

这些诗歌人人都能背诵出来。没有任何一首诗超过20个字。并不是所有的诗都需要查三遍字典。没有任何一幅画面是孩子们生活中从来没有见过的。春分古诗中最简单的一句就是在这里。