打开词典查询该词的意思。根据音标可以知道是/ˈrek.əɡ.naɪz/>。这是标准的英国英语发音。美式发音用/ˈrek.əɡ.naɪz/或者/ˈrek.ɪɡ.naɪz/来表示。差别就在这两个元音上，一个是偏ə，另一个是偏ɪ。在实际交流中，这样的差异已经很难被察觉到了。

首先把音节分开来。分成三部分。rec-og-nize。第一部分rec，读/rek/。不是/riːk/，也不是/reɪk/。短e音的时候，嘴巴要向两边拉伸，把舌头也放下来一些，让喉咙稍微收一点。k 发出的时候要清清楚楚，声带不动了，空气就冲出来了。

第二部分OG。英式多数读作/əɡ/。ə是schwa音，并不是重读央元音。嘴张着，舌头悬在口腔中间，一点都没有碰到过。随便糊弄过去就是对的。美式发音为/əɡ/,有人读作/ɪɡ/。ɪ 是一个短元音，舌尖的位置要比ə要高一些、靠前一些。但不影响理解。末尾的ɡ是浊辅音，声带振动，软腭挡住气流再突然放开。

第三部分nize。读/naɪz/。n是舌尖、顶上颚和鼻腔同时发音出来的鼻音。aɪ 是一个双元音，由 a 滑向 ɪ，下颌由张大变为微微闭合。z是浊辅音，舌尖接近于上齿龈处，空气在其中流动时产生摩擦声，并且声带也会发出类似的声音。

重音在哪儿。第一个音节要重读。/<\/sup>/部分要用力，声音稍微高一点、长一些。后面的弱下来、快过去了。人们读错的原因是把重音往后面移了。读作recog-nize。错。重音不正确的话，母语者就会发愣了。

完整的读一遍。REK-uhg-nize。把汉字接近于发音的时候。“瑞可-呃哥-奈兹”。把“瑞”字加重读音，声音比较高昂。“可是”二字轻飘飘地掠过，“呃哥”也是一团模糊之物，“奈兹”则是一气呵成。注意“兹”为浊音，“斯”为平声，不能把“兹”读作“斯”。“斯”为清辅音/s/。词尾是/z/。手指按在喉咙上的时候，会发出/z/的声音，并且会有振动感；而当手指放在喉咙上时，则不会产生/s/的声音。

在美式发音中有一个小地方需要注意。词中t在非重读音节处时，通常会读作轻快的d音。这个词语中不含有t。含有字母t的变体为名词recognition。该词的读音规则不一样。把重音放在第二个o上面。/ˌrek.ə.ɡˈnɪʃ.ən/。和动词重音的位置完全不一样。

英式发音中，第一音节要发得清楚一些。在/rek/中/e/要保持短促。不可以拉长为/reːk/。拉长的话就会和wreck混淆了。但是wreck也用的是短e。在英式发音中，/r/是齿龈近音，舌尖接近上齿龈但是没有接触。美式/r/卷舌的程度更深一些，舌尖往后卷。

连续读的情况。recognize后面要接以元音开头的单词。recognize it./z/和/ɪ/之间加上一个很轻的/w/来作为过渡。/ˈrek.ə.g.ni.zɪt/。两个词语组合在一起形成一个节奏组，并不是把它们分开来读。

常见的错误。把字母g当作一个单独的音节来读。rec-og-nize里g和n结合成了/ɡn/。不是/ɡə/然后/n/。中间不插元音。中文母语者会把“瑞可个奈兹”读成中文。多了个“个”字。实际上发出来的应该是“瑞可呃哥奈兹”。“哥”里ə的发音非常微弱，几乎被吞掉了。

另外一个错误。词尾的/naɪz/读作/nɪs/。I字母读作/aɪ/，这是长元音，并不是短ɪ。nice为/nai:s/.recognize最后的部分和nice押韵。

动词变化。recognizes读作/ˈrek.ə.g.naɪ.zɪs/。加/ɪz/。recognized读作/ˈrek.ə.g.naɪzd/。词尾加上/d/。/zd/辅音群。z和d一起发出的声音，舌头的动作非常相似。recognizing读作/ˈrek.ə.g.naɪ.zɪŋ/。重音依然在开头处。

在句子中。我认出了这个声音。重读的时候要关注到RECognize、VOICE这几个词。虚词弱化。that 读作 /ðət/。整句话的节奏为Dada-da-da-DA。从听感上看，重音之间的间隔比较平均。

发音示范应该听取母语者的录音。牛津词典、剑桥词典在线版可以提供英美发音。点击喇叭图标不断播放，并且在模仿的时候自己进行录音来检查自己的表现。把自己的发音和原声进行对比，在重音的位置上、元音的时长上以及辅音是清音还是浊音等方面都要有所区别。

该词来源于拉丁文recognoscere。re-表示再的意思。cognoscere的意思是知道。在拼写中，g 是一个不发任何声音的字母组合，而 gn 则是 g 和 n 的组合。在法语借词中，gn读作/ɲ/，而英语简化为/ɡn/或者直接用/n/。由于历史音变所造成的读写不一致。

相近词语的读音比较。recognition/rec.ə.ɡ.n.ɪ.ʃ.ə/n 重读第二音节。recognizable/ˈrek.ə.g.n.ə.ˌb.ə.l./重音在前面。重音移动是英语派生词中经常出现的现象。学习新词的时候要一边记单词，一边记它的读音。

音标中ˈ表示的是重音符号。2 是一个重音符号。/ˈrek.ə.g.n.iz/ 只有一个主要重音。读的时候用手指敲打桌面来帮助找到节拍。重新读出每个音节所对应的双手落下的那一下。

音素分解：/r/为浊辅音，/e/为前元音，/k/为清塞音，/ə/为央元音，/ɡ/为浊塞音，/n/为鼻音，/aɪ/为双元音，/z/为浊擦音，共八个音素。组成三个音节。

/r/是舌尖卷向硬腭的过程。英语中的/r/不会发出来，舌头也不会抖动。/k/舌根顶、软腭。/ə/舌头完全放松。/ɡ/舌尖抵住硬腭，同时声带也一起颤动。舌尖抵住上齿龈、鼻音通道打开。/aɪ/舌位由低变高。/z/舌端接近齿龈留下一条狭窄的缝隙。

气流控制。/r/气流经过舌头两边。/k/气流被完全堵塞之后又重新爆发。/ə/ 气流平稳地呼出。/ɡ/气流被阻塞而产生的爆破音以及声带振动所产生的声音。/n/ 气流由鼻孔排出。/aɪ/ 气流没有受到阻碍可以顺畅地移动。/z/气流经过狭窄的缝隙，在这里会受到摩擦的影响而产生声音，这个声音就是声带振动所发出的声音。

时长分配。重读音节/rek/大约占到整个句子时间的0.3%左右。/əɡ/大约为0.2秒左右。/naɪz/大约为0.35秒左右。整个词语的时间大约为0.8～0.9秒。语速较快的时候可以缩短到0.6秒。元音的长短受到重音以及词尾浊辅音的影响。词尾/z/使得前面的/aɪ/稍微拉长一些。

英式美式的区别不会影响到沟通。两种读法都可以理解。选择一个体系来坚持下去。混合使用的话就会显得口音不一了。

放到实际的对话中去。Excuse me, I know who you are.重音点在recognize的第一个音节、somewhere的第一个音节。语气先是上升然后下降。

拼写中字母C发/k/。字母g和n一起发出的声音是/ɡn/。字母i读作 /aɪ/ ，字母z读作 /z/ ，字母e在词尾时不发音。该规则属于英语正字法规则之一。掌握拼读规则可以举一反三。

训练的方法是把课文分成小段来读，rec单独十遍。ognaiz单独十遍。一共二十次。对着镜子看着自己的嘴型。/e/的时候嘴角会往两边拉。/aɪ/的时候下巴会明显的往下掉。慢慢阅读然后加快速度。

听辨练习。搜索含有recognize的音频片段。电影中的对白、新闻报道、播客等等。把每个词出现的地方都标出来。听一次就记下来它的音标。再查一查词典里的音标。

发好音没有什么捷径可走。音标就是地图，示范音频就是导航，口腔肌肉的记忆依靠的是反复。

正确读作/rek-ə-gnaɪz/，重音在最前面。两个音节要轻读。词尾为z而并非s。把“瑞可呃哥奈兹”这样用汉字记录下来的是权宜之计。尽量快地转为直接读音标的方式。

当听力输入不足的时候，大脑就会自己用母语中的音素来代替外语的发音。明明是/nai zai/，但是嘴上说出来的就是/nai zi/了。增加一个韵母。这属于母语负迁移，需要有意识地加以改正。

读这个词语的时候气息要平稳一些。重读音节时呼气量稍微大一些。后面的音节省力气。喉头的位置要保持松懈。不能用捏着嗓子的方式去模仿某一种口音。自然说话的状态是最准确的。

使用录音设备要得当。开启手机录音功能，并且重复三次之后进行回放比较词典录音找出不同之处然后修改再重新录制直到接近为止。

英美两种语言的发音，在一些单词中差别很大。either 读作 /ˈaɪ.ðər/ 或者读作 /ˈiː.ðər/。schedule读作/ˈʃed.juːl/或者/ˈsked.juːl/。recognize 不在这些词语之中。英美两国基本上是一样的，可以放心使用。

快速语流中出现的弱化现象。我不认识这个地方。不要把don't和recognize连读起来。don't的/t/不完全爆破。直接和/ˈrek/连接起来。听上去就是I don't recognize this place.

该词的出现次数并不少。日常生活中的交流和书面阅读比较普遍。发音准确可以提高交流效率。对方不需要花费力气去猜测词语。

口音并不是问题，但是清晰度才是最重要的。重音准确、元音清晰、辅音有区别，即使带有母语的痕迹也不会影响到理解。

音标系统不同，有的词典使用的是IPA（国际音标），而另一些则采用重拼法。/rek-uhg-nahyz/这样的就是重拼法。不管是哪一种体系，标的的读音都是相同的。

把重要的地方再重申一遍。重音放在第一個音節上。/rec/。中间ə轻且快。词尾/naɪz/韵同nice。

动词为recognize。读作/ˈrek.əɡ.naɪz/。三个字，重读的地方在前面，元音要准确，辅音要清楚，模仿原声，反复练习，直到脱口而出不犹豫。