学生书屋。一个非常简单的空间。除了睡觉以外，在剩下的所有时间里都几乎全部钉在了书桌上。风水挂画在该场景中并不是一种装饰品。这是环境变量。

把概念分开来看，风水挂画。风水管气场流通，挂画负责视觉落点。学生书房的主要矛盾是什么——长时间、近距离地使用眼睛，精神高度紧张，空间一般不大。挂画的内容不恰当或者摆放的位置不当都会使人的呼吸变得沉重起来。不是迷信，而是空间心理学。

首先来说一下挂画本身具有的特点。纸张、丝绸、印刷品、装裱方式。学生书房最理想的哑光表面画框。玻璃反光，在台灯之下又产生了一个次级光源，人眼的睫状肌不断地进行调节，疲劳积累的速度加快了两倍。装裱边框的宽度不宜大于三厘米，如果太宽的话就会抢占视线中心位置，在坐下来之后余光总是会被框线所干扰。这是硬性指标。

画面的内容是有明确边界的。并不是所有的寓意好的画都可以被放进书房里。山水画。人们的第一反应是错的。学生的书桌上面挂着一幅很大的山水画，这是严重的滥用行为。山水画中的水势流动，山形压顶。长时间坐在书桌前，头顶仿佛有一座大山压着自己，潜意识中就会产生一种被压的感觉。仁者乐山那是客厅的事情。书房所求的是宁静之气，并非是磅礴之势。

花、鸟、鱼、虫等等。荷叶、鲤鱼、牡丹等等全部被排除在外。荷花属于风水归水相，在书房里如果火气比较大，可以用一些荷花的画面来缓解一下气氛，但是荷花画面太完整了，莲蓬枯败的意思在中考、高考的时候很容易引起人们的联想。并不是说会有厄运，而是因为心锚效应。鲤鱼跳龙门？动态过大。书房要保持稳定的视觉频率，鱼尾摆动的方向会在余光中产生一种不规则的运动轨迹，从而分散人的注意力。牡丹富贵花，能量场和读书求知的肃静状态是相反的。

竹子可以使用，但是有限制条件。墨竹可行、青绿设色、竹子慎用。墨竹只有黑、白、灰三种颜色，所以它的视觉噪音最小。青绿色的竹子颜色比较冷淡，在北方冬天比较寒冷的时候，坐在里面时间长了也会感觉到身体里的温度受到影响。不是玄学，色彩心理学的基本结论。竹子的数量要适中，不能过多也不能过少，而且不能有竹节断裂或者竹叶下垂的角度大于45度的情况。

书法是最安全的选择，内容筛选的标准也很直接。单个大字或者少字数的作品会优先考虑。静、忍、勤、恒。笔画结构方正，篆、隶、楷三种字体都可以使用，但是不能用草书。草书的线条非常奔放，在识别的时候会耗费更多的大脑资源。大脑后台一直都在运行着对文字的内容进行解析，在此过程中会干扰到主要的任务集中注意力。这是认知负荷理论，并非风水玄谈。

抽象画、几何色块。完全禁止。学生的书房并不是画廊或者展厅。抽象的画面没有具体的含义，在大脑中就会自动进入到发散的状态。在做数学题目时，余光瞥见了蒙德里安的色彩块，于是思路就跳跃到了颜色的比例关系上。这样切换一次，再回到深度专注的状态大约需要7-10分钟的时间。高中的晚自习总共只有几个小时。

位置上，挂画不要太多。一面墙上只挂一幅画就可以了。书桌正前方的墙面上为首席位置，挂画中心点要和坐姿时的视线持平或者稍微高出五公分。低视力下压、颈椎前屈的角度增大。高仰头，颈肌静力性拉伸。挂画下沿距桌面不小于40cm，为书籍、纸张留下完整的呼吸空间。

书桌后面不要挂画。后面用的是实墙效果最好。挂画就相当于在后面开了个虚窗，人的心理安全就会降低。人类进化的残留机制，在其之后必须要有具体的载体来支撑。挂画破坏了墙面的整体性，在潜意识中提高了警惕性。根据环境心理学的研究，在实验中可以得到具体的统计数据。

画幅的长宽比，竖幅好于横幅。学生的书房书桌大多是长方形，横向延伸。横幅挂画加强了横向拉伸的感觉，但是空间上的视觉比例是不正常的。竖幅挂画可以起到上扬的作用，从而减轻颈椎前屈的情况。正方形画心也可以，装裱成竖式的。

光合作用。挂画的地方要避开台灯直射的地方。光源会在画面中产生高光点，由于纸张和油墨的反光系数不一样，所以会产生眩光现象，而眩光等级如果超过了人的舒适视觉阈值，则会对人的视力造成伤害。长时间处在眩光环境中的轴性近视的发展速度存在统计学上的差别。把灯放在画上面向下照射是可以的。灯要放在桌面上方的位置照射过来才行。

画面刷新率。小学生书房每隔两个学年就要换一次。初中阶段入学要更换一次。高中期间如果画面有损坏不能更换的话就不换了。稳定的视觉锚定点可以建立起长久的记忆空间联系。考试之前换挂画的内容就是自己乱了阵脚。该时间点不能有任何视觉上的内容。

画中的人物。不要挂任何肖像画或者人物的照片。人物视线的方向构成了空间内的虚拟交流，在一个人的时候被画中的人都在看着自己，心里的压力无法缓解。书法、墨竹、空白墙壁，任选一个。留白的墙面也属于风水中的一部分，并不是一定要挂画。

尺寸计算的方法。画心宽度占墙面宽度的1/3～2/5。太小显得琐碎，太大就会产生压迫感。画框材料为原木色或者深胡桃色，金属框要选择冷感比较轻的产品。学生的书房属于木火相生的格局，用木头做的画框顺着气场相连。

画面完整性。不挂没有装裱的画芯，不挂没有框子的画布。装裱在风水上表示的是边界确定。无框画布气场外泄，学生的思绪也向外散发开来，需要有一个界限来约束它们。有框才能成局。

多幅组合画，不能悬挂三联幅或者四扇屏的作品。多个画面产生视觉碎片化的现象。碎片化的信息摄入方式和深度阅读所要求的大脑区域活动模式是不一致的。长时间处在多个画面环境下的学习中，文字长段落阅读的耐心会降低。这就是神经可塑性的实际运用。

最后要说的是很容易忽略的一点。挂画的背面墙要进行处理。空心砖墙、轻钢龙骨隔墙，在挂画之前要对墙体进行密度检查。画在墙上的东西会随着开关门而产生共振。低频振动人耳是听不到的，但是前庭系统会一直接收到信号，所以才会出现头晕的感觉。学生自己说不出为什么坐下来就会很烦。墙体不实就要先处理墙体。

风水挂画这四个字拆开来就是风水挂画。风就是空气流动的方向，水就是湿度和光线的比例关系，挂就是悬挂的力学结构，画就是视觉输入的信息。学生书房里挂着的画，其实是一种低投入的环境调控系统。选择好墨竹、挂好合适的高度、避开反光、固定位置，做到这四点就可以让书房的气场自然降到适合读书的程度了。不换布局，只调整挂画，效率的变化是可以感觉到的。